Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
13 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
154.00 kB
Просмотров:
69
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Аудиовизуальные технологии в](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img0.jpg)
Содержание слайда: Аудиовизуальные технологии в обучении математике
№2 слайд![План . Технические средства](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img1.jpg)
Содержание слайда: План
1. Технические средства обучения;
2. Классификация технических средств обучения;
3. Требования к ТСО;
4. Роль ТСО в учебном процессе;
5. Экранно-звуковые средства;
6. Методика применения отдельных видов ТСО (экранные средства).
№3 слайд![Технические средства обучения](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img2.jpg)
Содержание слайда: Технические средства обучения
Технические средства обучения - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.
ТСО объединяют два понятия: технические устройства (аппаратура) и дидактические средства обучения (носители информации), которые с помощью этих устройств воспроизводятся.
№4 слайд![Классификация технических](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img3.jpg)
Содержание слайда: Классификация технических средств обучения
Существует несколько классификаций технических средств. К ним относятся:
1) классификация по функциональному назначению (характеру решаемых учебно - воспитательных задач);
2) классификация по принципу устройства и работы;
3) классификация по роду обучения;
4) классификация по логике работы;
5) классификация по характеру воздействия на органы чувств;
6) классификация по характеру предъявления информации.
№5 слайд![КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ХАРАКТЕРУ](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img4.jpg)
Содержание слайда: КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ХАРАКТЕРУ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ выделяют визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные ТСО.
Успешное восприятие тех или иных сведений во многом зависит от их наглядности. Конечно, никакая техника не может заменить живое слово преподавателя, от умения и таланта которого прежде всего зависит результат учебного процесса. Тем не менее современные аудиовизуальные средства значительно расширяют возможности преподавателя по изложению, а аудитории по восприятию учебного материала.
В качестве аудиовизуальных средств для представления иллюстраций обычно применяют графопроекторы и слайд-проекторы. В последнее время в учебном процессе стали активно использовать видеоисточники и особенно компьютеры в сочетании с видеопроекторами или жидкокристаллическими дисплеями.
№6 слайд![ТРЕБОВАНИЯ К ТСО](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img5.jpg)
Содержание слайда: ТРЕБОВАНИЯ К ТСО
Функциональные - способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы (громкость и качество звучания; вместимость кассет аудиовизуальных средств, достаточная для проведения занятия с минимумом перезарядок; универсальность прибора).
Педагогические - соответствие возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями.
№7 слайд![ТРЕБОВАНИЯ К ТСО](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img6.jpg)
Содержание слайда: ТРЕБОВАНИЯ К ТСО
Эргономические - удобство и безопасность эксплуатации; минимальное количество операций при подготовке и работе с аппаратом; уровень шума; удобство осмотра, ремонта, транспортирования.
Эстетические - гармония формы (наглядное выражение назначения, масштаб, соразмерность); целостность композиции, товарный вид.
№8 слайд![Экранно-звуковые средства](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img7.jpg)
Содержание слайда: Экранно-звуковые средства
Экранно-звуковые средства оказывают наиболее сильное обучающее воздействие, так как обеспечивают наглядность, достоверность, позволяют проникать в сущность процессов и явлений, раскрывают их в развитии и динамике, являются синтезом достоверного научного изложения фактов, событий, явлений с элементами искусства.
Воздействуя на органы чувств комплексом красок, звуков, словесных интонаций, экранно-звуковые средства вызывают многообразные ощущения, которые анализируются, сравниваются, сопоставляются с уже имеющимися представлениями и понятиями.
№9 слайд![Применение экранно-звуковых](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img8.jpg)
Содержание слайда: Применение экранно-звуковых средств положительно сказывается на организации учебного процесса, придает ему большую четкость и целенаправленность.
Применение экранно-звуковых средств положительно сказывается на организации учебного процесса, придает ему большую четкость и целенаправленность.
Однако применение экранно-звуковых средств не должно исключать или заменять традиционные формы работы, а органически дополнять и вписываться в учебную и практическую деятельность.
Довольно часто причинами, сдерживающими применение технических средств обучения, являются боязнь и неумение преподавателей пользоваться аппаратурой, устранять простейшие неполадки в процессе ее эксплуатации.
№10 слайд![Методика применения отдельных](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img9.jpg)
Содержание слайда: Методика применения отдельных видов ТСО (экранные средства)
Используя технические средства обучения, крайне важно соблюдать воздушный режим. При затемнении окон шторами повышается температура воздуха и увеличивается его влажность, возрастает концентрация углекислого газа, поэтому необходимо обеспечивать эффективное проветривание помещения перед началом занятий и после его окончания.
№11 слайд![При просмотре диапозитивов,](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img10.jpg)
Содержание слайда: При просмотре диапозитивов, телепередач важны такие показатели, как расстояние зрителей от экрана, связанное главным образом с видом аппарата; качество изображения, в том числе его яркость и контрастность; условия освещения в групповой комнате или зале.
№12 слайд![Большое значение, как уже](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img11.jpg)
Содержание слайда: Большое значение, как уже отмечалось выше, имеет качество изображения. При мелькании кадров, нечетком, не сфокусированном изображении, частом изменении яркости, особенно при настройке в процессе демонстрации фильма, быстро наступает зрительное утомление. Поэтому все операции по включению и настройке телевизора (проектора) должны быть совершены до начала занятия, за исключением регулирования яркости и контрастности, которые в зависимости от освещенности помещения иногда надо менять.
Большое значение, как уже отмечалось выше, имеет качество изображения. При мелькании кадров, нечетком, не сфокусированном изображении, частом изменении яркости, особенно при настройке в процессе демонстрации фильма, быстро наступает зрительное утомление. Поэтому все операции по включению и настройке телевизора (проектора) должны быть совершены до начала занятия, за исключением регулирования яркости и контрастности, которые в зависимости от освещенности помещения иногда надо менять.
№13 слайд![Для сохранения высокого](/documents/4c8b08c48a2ac44e18a8264c38c1d2ac/img12.jpg)
Содержание слайда: Для сохранения высокого уровня внимания и работоспособности особое значение имеет правильная продолжительность просмотра (прослушивания). Занятие необходимо планировать таким образом, чтобы применение технических средств обучения не нарушало его общую продолжительность. Повторное включение проектора на занятии следует производить с интервалами 5-7 минут. Время просмотра диафильмов и диапозитивов не должно превышать 15 мин. Просмотр видеофильмов и телепередач может быть продолжительнее - от 30 до 60 мин. - и в значительной степени определяется их характером. Например, просмотр познавательного фильма, не вызывает большого утомления и может быть длительным.
Для сохранения высокого уровня внимания и работоспособности особое значение имеет правильная продолжительность просмотра (прослушивания). Занятие необходимо планировать таким образом, чтобы применение технических средств обучения не нарушало его общую продолжительность. Повторное включение проектора на занятии следует производить с интервалами 5-7 минут. Время просмотра диафильмов и диапозитивов не должно превышать 15 мин. Просмотр видеофильмов и телепередач может быть продолжительнее - от 30 до 60 мин. - и в значительной степени определяется их характером. Например, просмотр познавательного фильма, не вызывает большого утомления и может быть длительным.