Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
20 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
1.16 MB
Просмотров:
66
Скачиваний:
2
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Рассказова Ольга Анатольевна,](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img0.jpg)
Содержание слайда: Рассказова Ольга Анатольевна,
к.э.н., доцент ВШУБ ИПМЭиТ
СПбПУ им. Петра Великого
№2 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img1.jpg)
№3 слайд![Трудовые ресурсы - это](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img2.jpg)
Содержание слайда: Трудовые ресурсы - это трудоспособная часть населения страны, которая в силу психофизиологических и интеллектуальных качеств способна производить материальные блага или услуги.
Трудовые ресурсы - это трудоспособная часть населения страны, которая в силу психофизиологических и интеллектуальных качеств способна производить материальные блага или услуги.
№4 слайд![Персонал организации Персонал](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img3.jpg)
Содержание слайда: Персонал организации
Персонал организации
- совокупность физических лиц, состоящих с организацией как юридическим лицом в отношениях, регулируемых договором найма (и обладающих определенными качественными характеристиками, позволяющими обеспечить достижение целей организации).
№5 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img4.jpg)
№6 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img5.jpg)
№7 слайд![Классификация n. концепций](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img6.jpg)
Содержание слайда: Классификация (n.1) концепций управления персоналом
№8 слайд![Организация как система](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img7.jpg)
Содержание слайда: Организация как система
№9 слайд![Отношение к человеку](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img8.jpg)
Содержание слайда: Отношение к человеку
№10 слайд![Вывод В основе всех концепций](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img9.jpg)
Содержание слайда: Вывод: В основе всех концепций – лежит взаимоотношение человека и организации в процессе трудовой деятельности.
Вывод: В основе всех концепций – лежит взаимоотношение человека и организации в процессе трудовой деятельности.
Основные факторы,
влияющие на выбор концепции:
Экономическое положение организации (размер, сфера бизнеса, экономические и финансовые результаты).
Философия организации и управления .
Стадия жизненного цикла организации.
№11 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img10.jpg)
№12 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img11.jpg)
№13 слайд![Эволюция подходов к работе с](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img12.jpg)
Содержание слайда: Эволюция подходов к работе с персоналом
№14 слайд![Школа научного управления -](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img13.jpg)
Содержание слайда: Школа научного управления
(1885-1920 гг.)
№15 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img14.jpg)
№16 слайд![Основные достижения Г. Форда](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img15.jpg)
Содержание слайда: Основные достижения Г. Форда
Основные достижения Г. Форда
1. Разработка теории «Фордизма» - модель массового производства стандартизированных товаров на сборочных конвейерах с использованием неквалифицированных или полуквалифицированных работников, занятых простыми операциями и объединённых на крупных фабриках. Такое производство обладает «эффектом масштаба».
2. В 1913 г. ввел конвейер, который двигался с непрерывно с постоянной скоростью, создавая принудительный ритм труда, тем с самым усиливая контроль над трудовым процессом.
Вывод: Организационные и технические инновации Ф.Тейлора и Г.Форда сформировали в индустриальную эпоху на крупных промышленных предприятиях «тейлористко-фордистскую» систему организации труда.
№17 слайд![ГЛАВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ НАУЧНОЙ](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img16.jpg)
Содержание слайда: ГЛАВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ
Труд для большинства индивидов не приносит удовлетворения;
То, что они делают, менее важно для них, нежели то, что они зарабатывают, делая это;
Мало таких индивидов, которые хотят или могут делать работу, требующую творчества, самостоятельности, инициативы или самоконтроля.
№18 слайд![Вклад школы научного](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img17.jpg)
Содержание слайда: Вклад школы научного управления в
развитие управленческой мысли
Использование научного анализа для лучших способов выполнения задачи.
Отбор работников, более всего подходящих для выполнения задач, и их обучение.
Обеспечение работников ресурсами, необходимыми для эффективного выполнения задач.
Систематическое и правильное (справедливое) использование материального стимулирования.
Отделение управленческой работы от исполнительской (неуправленческой).
№19 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img18.jpg)
№20 слайд![](/documents_6/52ffa8c99b6bc549bf5e2ff647f8bdf4/img19.jpg)