Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
18 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
205.86 kB
Просмотров:
93
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Обобщение педагогического](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img0.jpg)
Содержание слайда: Обобщение педагогического опыта по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся на занятиях по математике и во внеурочное время»
Автор - Печенюк Татьяна Алексеевна, преподаватель математики КГБОУ СПО
«Хабаровский машиностроительный техникум» г.Хабаровск
№2 слайд![Цель моего педагогического](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img1.jpg)
Содержание слайда: Цель моего педагогического опыта – активация познавательной деятельности студентов при изучении математики, развитие творческого потенциала личности студента, как залог его успешной самореализации, на основе использования различных форм и методов работы, организации дифференцированной и индивидуальной работы при изучении математики.
№3 слайд![ПОРТРЕТ ПЕРВОКУРСНИКА В школе](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img2.jpg)
Содержание слайда: ПОРТРЕТ ПЕРВОКУРСНИКА
В школе развитие личности ребенка происходит в основном в процессе учебной деятельности. Развитие ребенка в процессе обучения в среднем и старшем звене школы, как и на любом другом этапе развития, имеет свои особенности. При переходе из школы в учреждение СПО, для дальнейшего успешного развития ребёнка необходимо, чтобы у него были сформированы определенные качества. В которые входят личностный и информационно-познавательный компонент педагого-психологической готовности подростков к обучению в техникуме.
№4 слайд![Таким образом, у ученика](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img3.jpg)
Содержание слайда: Таким образом, у ученика школы, к началу его обучения в учреждении СПО, должны быть сформированы следующие основные компоненты его ведущей деятельности – учебной:
достаточно высокий уровень овладения учебными навыками и действиями;
развитие познавательной сферы должно соответствовать уровню актуальному возрастным нормам;
студент должен обладать достаточно развитым мышлением и нормальным уровнем интеллектуального развития;
необходим нормальный или высокий уровень учебной мотивации, сформированные учебно-познавательные мотивы;
наличие сформированного контроля и самоконтроля;
наличие положительной самооценки;
хорошо развитая и в соответствии с возрастом стабильная эмоциональная сфера.
№5 слайд![Описание педагогического](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img4.jpg)
Содержание слайда: Описание педагогического опыта.
Целью моей педагогической деятельности является обеспечение положительной динамики развития студентов на занятиях математики, раскрытие индивидуальности студента, что создаёт благоприятные условия для формирования учебно-интеллектуальных умений и навыков, для развития познавательной активности, профессиональной направленности личности.
№6 слайд![Достижению этих целей служит](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img5.jpg)
Содержание слайда: Достижению этих целей служит решение следующих задач:
объяснение материала на более высоком, чем минимальный, уровне;
чёткое выделение содержания учебного материала, который студенты должны усвоить, занимаясь на том или ином уровне;
перед началом изучения очередной темы ознакомление студентов с результатами, которых они должны достичь;
организация групповой работы по модели полного усвоения знаний с учётом интеллектуальных способностей и интересов студентов.
№7 слайд![В зависимости от цели занятия](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img6.jpg)
Содержание слайда: В зависимости от цели занятия применяются и различные методы обучения:
объяснительно-иллюстративный метод информирует студента о новых элементах знаний данного занятия;
репродуктивный метод характеризуется воспроизведением и повторением способа деятельности по заданию преподавателя;
проблемный метод ориентирует на осознанное усвоение знаний, формирует математическое мышление;
эвристический метод ориентирует студентов к самостоятельному открытию тех или иных явлений или законов;
исследовательский метод служит самостоятельному поиску связи между уже имеющимися знаниями.
№8 слайд![Нетрадиционные уроки. В](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img7.jpg)
Содержание слайда: Нетрадиционные уроки.
В качестве средств активизации учения студентов выступают:
учебное содержание
формы
методы
приемы обучения
№9 слайд![Актуальность опыта Работать](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img8.jpg)
Содержание слайда: Актуальность опыта
Работать над активизацией познавательной деятельности - это, значит, формировать положительное отношение студентов к учебной деятельности, развивать их стремление к глубокому познанию изучаемых предметов. Для привития глубокого интереса студентов к математике, для развития их познавательной активности необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества студентов.
№10 слайд![Я стараюсь, пробуждая интерес](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img9.jpg)
Содержание слайда: Я стараюсь, пробуждая интерес к своему предмету, не просто осуществлять передачу опыта, но и укреплять веру в свои силы у каждого студента независимо от его способностей. Следует развивать творческие возможности у слабых студентов, не давать остановиться в своем развитии более способным детям, учить всех воспитывать у себя силу воли, твердый характер и целеустремленность при решении сложных заданий. Все это и есть воспитание творческой личности в самом широком и глубоком понимании этого слова.
№11 слайд![Математика является наиболее](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img10.jpg)
Содержание слайда: Математика является наиболее удобным предметом для развития творческих способностей студентов. Этому способствует логическое построение предмета, четкая система упражнений для закрепления полученных знаний и абстрактный язык математики.
№12 слайд![Результативность опыта](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img11.jpg)
Содержание слайда: Результативность опыта
Проблема развития студента является одной из сложнейших задач в педагогической практике. Решение этой проблемы зависит от того, на получение какого именно результата ориентируется преподаватель в своей работе. Для активизации познавательной деятельности я стремлюсь разнообразить методику проведения занятий, используя современные технологии, стараюсь создать на паре ситуацию успеха и комфортную психологическую обстановку, повышая интерес студентов к предмету.
№13 слайд![Элементы педагогического](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img12.jpg)
Содержание слайда: Элементы педагогического опыта
Практикум.
Цель практикумов выработать у студентов умения и навыки в решении задач определенного типа или вида, в овладении новыми математическими методами. Первый этап подготовки к таким занятиям состоит в математическом и дидактическом анализе теоретического и практического материала темы. При анализе практического материала мною предпринимаются следующие действия:
решить все задачи по теме из учебника, выделив основные виды задач;
установить соответствия практического материала изученной теории;
выявить функции каждой задачи (дидактическая, познавательная, развивающая, практическая);
выделить новые для студентов типы задач, примеры и методы их решения;
№14 слайд![Турнир. Подготовка к турниру](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img13.jpg)
Содержание слайда: Турнир.
Подготовка к турниру проводится заранее. Группа разбивается на команды, каждая выбирает название, девиз, капитана. Дается творческое домашнее задание: составить задачу для команды соперников, чтобы она отражала основные вопросы изучаемой темы, была оригинально составлена и оформлена.
№15 слайд![Индивидуальная работа.](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img14.jpg)
Содержание слайда: Индивидуальная работа.
Индивидуальная работа со студентами является необходимым условием развития личности студентов. Я считаю, что этот вид работы со студентами должен присутствовать в каждом моменте занятия. Большое значение имеет организационный момент каждого занятия. Как быстро настроить студентов на работу, но сделать это без понуканий и строгости? Для повышения интереса к предмету я использую быстрые математические диктанты.
№16 слайд![Тестовые задания. Использую](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img15.jpg)
Содержание слайда: Тестовые задания.
Использую дифференцированные средства обучения: таблицы, учебник, схемы, модели фигур и плоскостей, проекты, описание работ, чертежные и измерительные приборы, карточки для устной и письменной работы, дополнительную и справочную литературу.
№17 слайд![Процесс обучения всегда](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img16.jpg)
Содержание слайда: Процесс обучения – всегда процесс творческий. Опыт моей работы позволяет сделать следующие выводы:
Одним из путей развития творческой активности студентов, совершенствования процесса обучения математике является организованная система работы.
Систематическое проведение внекласных мероприятий и повышение их учебно-познавательной роли в учебном процессе содействует значительному улучшению качества математической подготовки студентов.
Связывая изучение теоретических вопросов с практической деятельностью, использование информационных технологий дают возможность студентам расширять знания, творчески применять их в решении различных задач.
№18 слайд![Спасибо за внимание!](/documents_6/5b4e34969f95b94bb2ea0481be09696d/img17.jpg)
Содержание слайда: Спасибо за внимание!