Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
15 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
622.59 kB
Просмотров:
75
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Аттестационная работа](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img0.jpg)
Содержание слайда: Аттестационная работа
№2 слайд![Краткая характеристика жанра](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img1.jpg)
Содержание слайда: Краткая характеристика жанра работы:
Аттестационная работа
представляет собой
программу элективного курса по русскому языку
для обучающихся 9 классов по теме:
«Теория и практика сочинения - рассуждения на основе прочитанного текста»
№3 слайд![Краткая характеристика](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img2.jpg)
Содержание слайда: Краткая характеристика образовательного учреждения:
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. Чунский. Школа введена в эксплуатацию в 1964 году. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего
образования.
Наша школа органично сочетает полувековые традиции с самыми современными подходами к обучению и воспитанию подрастающего поколения. Учебное заведение славится своими богатыми традициями по патриотическому воспитанию.
Количество обучающихся на 1 сентября 2016 года - 365 человек.
Коллектив школы постоянно находится в творческом поиске, повышает свой профессиональный уровень, считая это
одним из стимулов творческого развития образовательного учреждения.
№4 слайд![Цель и задачи курса Изучение](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img3.jpg)
Содержание слайда: Цель и задачи курса:
Изучение курса в 9 классе преследует основную цель – подготовка выпускников к итоговой аттестации по русскому языку в форме ГИА.
ЦЕЛИ курса: освоение знаний о языке и речи (литературных нормах, видах речевой деятельности, стилистических ресурсах русского языка, коммуникативных качеств речи, развитие познавательных интересов, логики мышления , развитие речевой культуры, бережного отношения к языку)
Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
№5 слайд![Формы организации](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img4.jpg)
Содержание слайда: Формы организации деятельности обучающихся:
Формы организации деятельности обучающихся:
Практикумы;
Работа в парах;
Групповая работа;
Исследовательская деятельность учащихся;
№6 слайд![На каждом занятии](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img5.jpg)
Содержание слайда: На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепление знаний орфографических и пунктуационных правил, приобретение устойчивых навыков).
На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепление знаний орфографических и пунктуационных правил, приобретение устойчивых навыков).
№7 слайд![При выполнении проекта](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img6.jpg)
Содержание слайда: При выполнении проекта (исследования) должны
учитываться следующие требования к его
реализации:
При выполнении проекта (исследования) должны
учитываться следующие требования к его
реализации:
проект должен быть выполнимым и соответствовать возрасту,способностям и возможностям обучающихся;
для выполнения проекта должны быть созданы
необходимые условия – информационные ресурсы;
обучающиеся должны быть подготовлены к
выполнению проектов;
Для успешного выполнения проекта необходимо обеспечить педагогическое
сопровождение как в отношении выбора
темы и содержания, так и в отношении собственно
работы и используемых методов.
№8 слайд![Формы организации](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img7.jpg)
Содержание слайда: Формы организации учебно-исследовательской
деятельности на учебных занятиях могут быть следующими:
Формы организации учебно-исследовательской
деятельности на учебных занятиях могут быть следующими:
урок-исследование (лингвистический анализ текста), урок-лаборатория (тема текста, проблема, авторская позиция, композиция текста), урок экспертиза (авторская позиция, принципы трансформации исходного текста), урок открытых мыслей (умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации)
домашнее задание представляет собой краткосрочный проект по рецензированию чужой работы, либо анализу текста.
№9 слайд![Основное содержание](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img8.jpg)
Содержание слайда: Основное содержание
Актуальность данного курса очевидна. Он способствует формированию знаний и способностей к анализу, размышлению о прочитанном и рассуждению по заданной теме.
Технологии, используемые в организации подготовки, деятельностно ориентированные. Такой подход способствует развитию процесса самоопределения учащихся и помогает им давать объективную оценку событиям и поступкам.
Теоретической основой для проведения занятий должно стать проблемное обучение и технология деятельностного подхода, которые обеспечат максимальное вовлечение школьника в процесс обучения.
№10 слайд![Проектная деятельность](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img9.jpg)
Содержание слайда: Проектная деятельность позволяет развить и творческие способности обучающихся.
Проектная деятельность позволяет развить и творческие способности обучающихся.
Метод проектов дает возможность рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности в совместной деятельности школьников.
Тематику проекта учащиеся должны выбрать самостоятельно. Предлагаю им несколько вариантов, например: «Что такое идея текста», «Авторская позиция. Как её рассмотреть?», «Учитесь сорить аргументированно» и другие.
Методологический аспект включает использование объяснительно-иллюстративных и личностно-ориентированных технологий, имеющих целью способствовать процессу самоопределения учащихся.
№11 слайд![Объем программы- часов](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img10.jpg)
Содержание слайда: Объем программы-35 часов
аудитория – учащиеся 9 классов
Основное содержание программы:
Основные требования к творческой работе -2 часа.
Композиция сочинения. Определение темы, проблемы авторская позиция – 5 часов.
Обучающее сочинение по тексту, подбор аргументов- 7 часов.
Рецензирование, редактирование собственной творческой работы на основе примеров. Анализ текста художественного стиля, работа с одним текстом по разным проблемам- 10 часов.
Самостоятельная работа над текстами художественного стиля- 3 часа.
Анализ текста публицистического стиля- 3 часа.
Рецензирование и редактирование творческих работ- 2 часа.
Изобразительно-выразительные средства фонетики, лексики и синтаксиса- 3 часов.
№12 слайд![Методы диагностики](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img11.jpg)
Содержание слайда: Методы диагностики образовательных результатов:
Проверкой достигаемых учениками образовательных результатов могут служить:
устные суждения педагога;
взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;
текущая диагностика и оценка учителем деятельности ученика;
текущий рефлексивный самоанализ ученика;
публичная защита проектов;
итоговая оценка.
№13 слайд![Требование к результатам](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img12.jpg)
Содержание слайда: Требование к результатам освоения учебного курса обучающихся:
Требование к результатам освоения учебного курса обучающихся:
Овладение глубокими и систематизированными знаниями
Способность работать над разнообразной информацией
Умение корректно выразить свое мнение по различным проблемам
Способность аргументированно доказать собственную точку зрения.
№14 слайд![В ходе изучения программы](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img13.jpg)
Содержание слайда: В ходе изучения программы учащиеся должны :
В ходе изучения программы учащиеся должны :
овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;
научиться грамотно писать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту;
владеть формами обработки информации исходного текста;
четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;
работать с бланками экзаменационной работы;
№15 слайд![Перспективы развития](/documents_6/9677a7eca8340f22898927925ec906c9/img14.jpg)
Содержание слайда: Перспективы развития проектной деятельности в образовательной организации
Задача педагога — увлечь учащихся проблемой и процессом
её глубокого исследования, стимулировать творческое
мышление, адресовать к нужным источникам информации,
организовывать мероприятия для проведения исследований, анализа и выработки собственного суждения;
Поощрять критическое отношение к исследовательским процедурам, предложения по улучшению работы и выдвижению новых направлений исследования.
Продолжение работы по повышению квалификации педагогических и руководящих работников в области овладения методикой организации и реализации проектно-исследовательской деятельности.
Улучшение результативности учебно-воспитательного
процесса за счёт внедрения проектно-исследовательской
деятельности.