Презентация Использование коммуникативно-диалоговых технологий в рамках выполнения задания с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Использование коммуникативно-диалоговых технологий в рамках выполнения задания с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 44 слайда. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Русский язык » Использование коммуникативно-диалоговых технологий в рамках выполнения задания с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:44 слайда
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:2.44 MB
- Просмотров:68
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№3 слайд
![Задание . Напишите сочинение](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img2.jpg)
Содержание слайда: Задание 27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Задание 27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста,
которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких
бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
№5 слайд
![Обратите внимание! Необходимо](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img4.jpg)
Содержание слайда: Обратите внимание!
Необходимо сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста.
(Не затронутых, не упомянутых, а поставленных!)
Ставить – перен. Выдвигать, предлагать для решения, выполнения, рассмотрения, обсуждения. С. задачу перед кем-н. С. твердые сроки. Правильно с. вопрос.
Затронуть – перен. Излагая, обратить мимоходом внимание на что-н. Затронуть проблему взаимоотношения поколений.
Упомянуть - назвать, коснуться кого-чего-н. в речи. У. о вчерашнем событии.
№7 слайд
![Типичные ошибки при](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img6.jpg)
Содержание слайда: Типичные ошибки при формулировке проблемы
Подмена проблемы: есть заготовленное клише под него подгоняется текст сочинения;
Перевод проблемы в узкий план – в план темы («Автор посвящает свой текст проблеме осени», «Автор повествует нам о проблеме побега с урока химии»);
Неоправданное расширение проблемы («Автор, рассказывая нам о случае из жизни командированного, показывает нам проблему Добра со Злом», «О чём этот текст? Только ли о войне? Нет, этот текст о нас с вами, о нашем времени, о том, что мир прекрасен, а красота его нерушима»).
№24 слайд
![Примеры-иллюстрации как](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img23.jpg)
Содержание слайда: Примеры-иллюстрации как аргументы фактологического типа
Пример – это случай, который может быть приведён в пояснение, в доказательство чего-либо (исторический пример, пример употребления слов)
Иллюстрация – освещение, пояснение, наглядное дополнение (рисунок, фотография)
№27 слайд
![Человечество давно ищет](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img26.jpg)
Содержание слайда: «Человечество давно ищет вопрос на ответ: что значит жить духовной жизнью? Мнений по этому поводу много, все они разные и порой не всегда правильные. Не обошел вниманием эту сложную проблему и публицист С.Соловейчик, заметивший, что «даже самые развитые люди» считают, что духовный человек – это человек, интересующийся искусством.
«Человечество давно ищет вопрос на ответ: что значит жить духовной жизнью? Мнений по этому поводу много, все они разные и порой не всегда правильные. Не обошел вниманием эту сложную проблему и публицист С.Соловейчик, заметивший, что «даже самые развитые люди» считают, что духовный человек – это человек, интересующийся искусством.
Однако критерием духовности , по мнению автора текста, является не «чтение книг, посещение театров и музеев», а стремление человека найти в искусстве «собеседника, союзника», который укрепит его веру в самого себя, в нравственные идеалы. Но это происходит только тогда, когда в театрах и книгах он будет искать ответы на вечные вопросы о смысле жизни, утолять «духовную жажду». Именно поэтому публицист считает интеллигентность не уровнем образованности, а синонимом духовности, ведь только богатство внутреннего мира человека, его «стремление к высокому» делают жизнь одухотворённой.
С.Соловейчик также отмечает, что причиной бездуховности незлобивых и работящих людей может стать бездействие их душ, нежелание подняться выше бытовых проблем..»
№28 слайд
![В чём заключается истинная](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img27.jpg)
Содержание слайда: «В чём заключается истинная духовность? Над этой проблемой размышляет известный педагог С.Соловейчик.
«В чём заключается истинная духовность? Над этой проблемой размышляет известный педагог С.Соловейчик.
В поисках ответа на данный вопрос автор выстраивает цепь собственных рассуждений о том, кого можно назвать духовным человеком. Публицист отмечает, что понятие духовности для многих людей связано лишь с посещением театров и чтением книг. Однако, уверяет автор, это справедливо только в том случае, если искусство помогает им поддерживать «собственный дух», если в нём люди ищут ответы на «вечные» вопросы.
С.Соловейчик считает, что духовность - это путь духовного самосовершенствования, «бесконечное стремление» творить добро, искать правду, испытывать «голод по красоте…»
№29 слайд
![Часто ли мы задумываемся о](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img28.jpg)
Содержание слайда: «Часто ли мы задумываемся о смысле такого понятия, как духовность? Скорее всего, нет. Почему? Видимо, потому, что не томит нас, как пушкинского лирического героя «Пророка», «духовная жажда». А вот известного педагога С.Соловейчика эта проблема заинтересовала, и он рассматривает в своей статье вопрос, что же считать подлинной духовностью.
«Часто ли мы задумываемся о смысле такого понятия, как духовность? Скорее всего, нет. Почему? Видимо, потому, что не томит нас, как пушкинского лирического героя «Пророка», «духовная жажда». А вот известного педагога С.Соловейчика эта проблема заинтересовала, и он рассматривает в своей статье вопрос, что же считать подлинной духовностью.
Размышляя над сутью этого понятия, он проанализировал те явления, которые ошибочно принимают за духовность. Её, убеждён публицист, нужно отличать от культуры поведения и образованности, соблюдения моральных законов и желания трудиться (предложения 5-6, 14-16) .
Критерием духовной жизни для С.Соловейчика является не чтение книг и посещение театров, а то , что человека к этому побуждает: «его собственное стремление к высокому»…
№31 слайд
![Повествование от первого лица](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img30.jpg)
Содержание слайда: Повествование от первого лица
Рассказчик раскрывает сюжет, становится персонажем собственной истории;
это способ прямой передачи глубоко внутренних эмоций и мыслей рассказчика;
всё происходящее преломляется через сознание и восприятие рассказчика;
рассказчик не только наблюдает и оценивает, но и действует;
он рассказывает не только о других, но и о себе;
делится своими впечатлениями и оценками и т.д.
№32 слайд
![Комментируем только](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img31.jpg)
Содержание слайда: Комментируем только сформулированную проблему с опорой на исходный текст!
Комментируем только сформулированную проблему с опорой на исходный текст!
Приводимые примеры-иллюстрации должны иметь прямое отношение к сформулированной проблеме!
Не пересказываем текст, избегаем чрезмерного цитирования!
Следим за связностью и логичностью изложения!
№33 слайд
![Внимание! Логическая ошибка!](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img32.jpg)
Содержание слайда: Внимание! Логическая ошибка!
Нельзя оформлять примеры-иллюстрации в тексте сочинения таким образом:
«Пример-иллюстрация 1: (далее цитата, номер предложения или абзаца и т.д.)
Пример-иллюстрация 2: (далее цитата, номер предложения или абзаца и т.д.)»
Примеры-иллюстрации должны органично вплетаться в речевую ткань сочинения!
№35 слайд
![Основные требования к](/documents_6/a46fc1f31277cf9b3bb105dab699543c/img34.jpg)
Содержание слайда: Основные требования к цитированию
Назначение цитаты — подтвердить сказанное, но не повторять его.
У цитат, важных для понимания проблемы исходного текста, должен быть акцент на её аспекты.
Неточность цитирования или искажение цитаты приводят к фактическим ошибкам.
Включая цитату в предложение, необходимо следить за тем, чтобы она была грамматически связана с ним.
Если в цитате есть местоимение, должно быть понятно, какое слово оно заменяет.
Скачать все slide презентации Использование коммуникативно-диалоговых технологий в рамках выполнения задания с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку одним архивом:
Похожие презентации
-
ЕГЭ. Готовимся к выполнению задания 27 по русскому языку
-
Технология работы над заданием «С» ЕГЭ по русскому языку
-
ЕГЭ по русскому языку. Рекомендации по выполнению задания
-
"Подготовка к ГИА по русскому языку часть 2 (тестовые задания и задания с кратким ответом)" - скачать презентации п
-
Задание В1 ЕГЭ по русскому языку. Учитель русского языка и литературы МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района Самарской
-
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Основные способы словообразования. Задание типа В1 Учитель русского языка и литературы МБ
-
"ЕГЭ: Русский язык. Выполнение части С" - скачать презентации по Русскому языку
-
Подготовка к ЕГЭ. Выполнение заданий В1-В7. Автор презентации: Грибанова И. Э. , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ 3 с. Кам
-
Подготовка к ЕГЭ по теме «Пунктуация». Выполнение заданий А21-А27. Автор презентации: Грибанова И. Э. , учитель русского языка и лите
-
Работа над речевыми, грамматическими, фактическими ошибками в заданиях ЕГЭ по русскому языку Презентацию подготовила учитель ру