Презентация Аттестационная работа. Исследовательская деятельность на уроках химии (8 -9 классы). Исследование речки Беленькой онлайн

Содержание слайда: Аттестационная работа

Содержание слайда: Описание жанра и актуальность работы ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – единственный путь к знанию. Б.ШОУ Для представления своей творческой работы я выбрала жанр – эссе потому, что эта форма изложения даёт мне возможность передать индивидуальные впечатления и соображения о такой очень важной, на мой взгляд, форме образования в средней школе, как исследовательская деятельность учащихся. Эссе позволяет моей работе быть легко читаемой и понимаемой любым человеком, желающим её прочитать и ещё раз убедится в важности и полезности для ребят выполнения интересных исследовательских работ – деятельности, позволяющей почувствовать себя первооткрывателем того явления, которое тебя заинтересовало.

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: На мой взгляд очень важно увлечь выполнением исследовательских работ именно восьмиклассников и девятиклассников, т.к. для ребят этого возраста, в силу их психологического развития, важно понимание того, кто Я в этом мире, как окружающий мир принимает и понимает меня, т.е. начинается то взросление, где на первое место выходит умение совершать поступки, анализировать их, корректировать своё поведение. Ребёнок пытается самостоятельно, без подсказки взрослых строить свои отношения с окружающей природой и социумом. На мой взгляд очень важно увлечь выполнением исследовательских работ именно восьмиклассников и девятиклассников, т.к. для ребят этого возраста, в силу их психологического развития, важно понимание того, кто Я в этом мире, как окружающий мир принимает и понимает меня, т.е. начинается то взросление, где на первое место выходит умение совершать поступки, анализировать их, корректировать своё поведение. Ребёнок пытается самостоятельно, без подсказки взрослых строить свои отношения с окружающей природой и социумом. Участие, пусть даже в мини исследованиях на практических работах уроков химии, способствует накоплению такого личного опыта. Ведь выполнение любого исследования – это некая завершённая система действий – обоснование темы – постановка целей и задач – выдвижение гипотезы – определение методик - проведение эксперимента и получение собственных данных – проведение анализа полученных результатов – обоснование выводов.

Содержание слайда:

Содержание слайда: Исследовательскую деятельность обучающихся всегда начинаю организовывать с: 1) Предложения ребятам подумать над тем, что их интересует, какое явление хотелось бы понять. Мотивиру. Определяем темы и обосновываем тему. 2) Тема определена – определяем цель исследования и его задачи. 3) Обязательно формулируем гипотезу. 4) Подбираем экспериментальную часть, подбираем методики её выполнения (учитывая реальные наши возможности), порой даже сами моделируем и изготавливаем приборы). 5) Выполняем запланированные эксперименты, получаем и обрабатываем результаты. 6) Анализируем полученные результаты. 7) Делаем выводы и обязательно анализируем насколько наше гипотеза оказалась верна и стала истиной.

Содержание слайда: Наша исследовательская работа по экологии «Речка Беленькая – от истока до устья». Речка Беленькая протекает через всю территорию города. Именно на её берегах появились первые поселения, которые и стали основой нашего города, а вода речки использовалась на градообразующем заводе цветных металлов. Но нигде - ни в городских, ни в областных службах не было описания, т.е. паспорта этой речки. Цель нашей работы – изучить антропогенное воздействие на речной ландшафт за последние 50 лет. Наша гипотеза – измеление р. Беленькой – это результат усиления антропогенного воздействия на долину речки. Определили задачи исследования, спланировали ход работы. Подобрали группы ребят (всего 24 человека).

Содержание слайда: Провели обучение ребят по проведению экспериментов: химических, физических, географических, биологических. Провели обучение ребят по проведению экспериментов: химических, физических, географических, биологических. Далее работали на речке, выполняя все запланированные эксперименты, обрабатывали результаты, анализировали их, делали выводы. Результат – созданы карта долины речки, комплексная характеристика долины речки Беленькой – её экологический паспорт. Гипотеза оказалась верна – измеление р. Беленькой - это результат усиления антропогенного воздействия на долину реки за последние 50 лет.

Содержание слайда: Методы диагностики работы учащихся Групповые и индивидуальные беседы Наблюдения за деятельностью ребят, помощь в решение возникших затруднений Совместная работа по выполнению исследования– учитель – ученик – партнёры. ОЧЕНЬ ВАЖНО! В таких работах – не может быть оценки пятибалльной, выполнения каких либо проверочных работ, т.к. исследование – это творчество индивидуальное (даже в группе)! Его успех – это слова одобрения и совместная деятельность! Если исследовательская работа выполняется в рамках урока, то продиагностировать её результаты, т.е. что понял и чему научился ученик в ходе выполнения этого исследования – выполнить тест, написать эссе, решить или составить кроссворд.

Содержание слайда: Перспективы развития исследовательской деятельности в моей профессиональной деятельности, в нашей школе. Стараться больше учеников привлекать к участию в исследовательской деятельности. Больше вовлекать ребят с трудностями в обучении. Чаше использовать различные виды исследовательской деятельности и на уроках – моя педагогическая цель наступающего учебного года. Выступить на методическом совете школы, методическом объединении учителей химии Кольчугинского района с рассказом о пройденных мною курсах «ФГОС. Проектная и исследовательская деятельность», предложить провести ученическую конференцию исследовательских работ учащихся.